Cuando hablamos de
bullying tenemos que tener en cuenta los factores de riesgo, si tenemos en
cuenta lo que expone Gabarda (2014) podemos afirmar que los factores de riesgo
provocan que aumente la posibilidad de que se produzcan fenómenos de violencia
escolar.
Gabarda (2014) hace una
diferenciación entre los factores de riesgo del agresor, de la víctima y los
socio-culturales:
Factores de riesgo del agresor
·
Ausencia de empatía:
incapacidad para reconocer el estado emocional de otras personas.
·
Baja autoestima:
percepción negativa de sí mismo.
Impulsividad: falta de control de los impulsos que lleva a actuar y
decir las cosas sin pensar.
·
Egocentrismo: exagerada
exaltación de la propia personalidad, por lo que la persona se considera el
centro de atención.
·
Fracaso escolar: bajo
rendimiento en los estudios, que puede llevar al absentismo y/o abandono
escolar
·
Consumo de alcohol y
drogas.
·
Trastornos
psicopatológicos: trastornos de conducta, trastorno por déficit de atención con
hiperactividad (TDH), trastorno negativista, desafiante y trastorno
disocial. Antecedentes familiares de
violencia.
·
Entorno socio cultural
bajo.
Asociado con los factores, el perfil tipo del acosador sería
el siguiente: persona físicamente fuerte, impulsiva, dominante, con conductas
antisociales y con una ausencia total de empatía con sus víctimas.
Factores de riesgo de la víctima
·
Rasgos físicos o
culturales distintos a los de la mayoría: minorías étnicas, raciales y
culturales.
·
Sufrir alguna
discapacidad física o psíquica.
·
Escasa comunicación
familiar
Factores socio-culturales
·
Entorno socio económico
precario.
·
Baja calidad de la
enseñanza.
·
Alta presencia de
contenidos violentos en medios de comunicación, vídeo juegos, etc. Justificación social de la violencia como
medio para lograr ciertos objetivos
La presencia de alguno de estos
indicadores no significa que existe un caso de bullying, tan solo supone un
factor de riesgo para que se produzca.